家長(zhǎng)陪伴孩子作業(yè)的心酸

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廈門心理咨詢-德仁心知名心理機(jī)構(gòu):家長(zhǎng)陪伴孩子作業(yè)的心酸

 

在兒女教育的道路上,輔導(dǎo)家庭作業(yè)無疑是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),尤其是對(duì)于很多家長(zhǎng)而言,這幾乎變成了家庭和諧的“試金石”。平時(shí)的好媽媽,乖孩子在作業(yè)面前顯得蒼白無力,因?yàn)槊慨?dāng)坐下陪孩子做作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)們似乎都在體驗(yàn)一段煎熬的旅程,直至心肝脾胃腎五臟俱疼。

 

首先,家長(zhǎng)們都會(huì)覺得只要不管孩子,孩子就不會(huì)動(dòng)一下作業(yè)。孩子們有時(shí)候因?yàn)閷?duì)功課的恐懼、無趣,或是單純的依賴心理,總希望能逃避那份必須完成的責(zé)任。作為家長(zhǎng),原本以為‘給予自由’是表達(dá)信任的方式,然而卻發(fā)現(xiàn)這樣的自由只會(huì)讓孩子更加放縱,對(duì)作業(yè)毫無動(dòng)力。再來,催促孩子做作業(yè)就像趕牛一樣,催一下,動(dòng)一下。當(dāng)家長(zhǎng)開始督促,孩子似乎會(huì)作出一些努力,但這種努力經(jīng)常只是表面的,為的是暫時(shí)應(yīng)付父母的督促。這種情況下,家長(zhǎng)的焦慮感逐漸增強(qiáng),始終覺得孩子沒能真正投入進(jìn)去,它表現(xiàn)出的是一種無力和失望的情緒激發(fā)。最后父母一旦達(dá)到了忍耐的極限爆發(fā)時(shí),孩子就開始哭鬧躲避,它實(shí)際是這一連串循環(huán)累積的高潮爆發(fā)。家長(zhǎng)的爆炸是對(duì)之前所有嘗試失敗的集中釋放,而孩子的痛哭則可能是對(duì)家長(zhǎng)情緒失控的恐懼反應(yīng),也是對(duì)自己無法滿足期望的懊悔。這一刻,家長(zhǎng)與孩子之間的緊張關(guān)系達(dá)到了頂點(diǎn),親子關(guān)系也被激烈的情緒攪擾得面目全非。

 

面對(duì)這樣的情況,家長(zhǎng)們需要調(diào)整心態(tài),采用更合適的策略,試著以平和的心態(tài)去應(yīng)對(duì)作業(yè)問題。以下是一些建議:

 

1.?設(shè)定明確的規(guī)則和期望:在開始作業(yè)之前,與孩子一起制定作業(yè)規(guī)則和完成的期望。比如,設(shè)定每天的固定作業(yè)時(shí)間,不完成作業(yè)不準(zhǔn)做其他事情等。

 

2.?分享責(zé)任感:讓孩子明白,作業(yè)不僅是個(gè)人的責(zé)任,也是整個(gè)家庭的一部分。鼓勵(lì)他們?yōu)榧彝サ暮椭C努力,成為其中的積極貢獻(xiàn)者。

 

3.?引導(dǎo)自我激勵(lì):而不是總是依靠外部監(jiān)督。教會(huì)孩子樹立目標(biāo)并獎(jiǎng)勵(lì)自己小小的成功,比如學(xué)會(huì)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念或者完成了一篇閱讀。

 

4.?選擇輔導(dǎo)方式:嘗試不同的輔導(dǎo)方式,或許是同桌學(xué)習(xí),互動(dòng)式幫助或者提供學(xué)習(xí)工具,可以讓作業(yè)變得更加有趣。

 

5.?保持耐心和冷靜:家長(zhǎng)的情緒對(duì)孩子影響巨大,當(dāng)感到憤怒或沮喪時(shí),先停下來,深呼吸,然后再以更冷靜的方式去解決問題。

 

6.?分享和理解:與孩子分享你對(duì)作業(yè)的理解和重要性,并告訴他們學(xué)習(xí)本身是一種樂趣和挑戰(zhàn),而不僅是完成任務(wù)。

 

通過這些方式,我們希望家長(zhǎng)和孩子在作業(yè)的旅程中不再是雞飛狗跳的混亂,而是能逐漸建立起互相尊重和理解的和諧關(guān)系。畢竟,教育之路不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),更是一次生活的配合與共同成長(zhǎng)的過程。

 

撰寫文章:王老師

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時(shí)間 : 2024-02-22
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分類 : E 親子家庭教育
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